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Informe sobre educación

España suspende todos los objetivos educativos de la UE para 2010

Por Martín CastroTiempo de lectura2 min
Sociedad25-11-2009

En el año 2000, el Consejo Europeo de Lisboa señalaba como objetivo “convertir a Europa en la economía basada en el conocimiento más competitiva y dinámica del mundo, capaz de crecer económicamente de manera sostenible con más y mejores empleos y con más cohesión social”. Se iniciaba así la Estrategia de Lisboa, con objetivos europeos para 2010 en materia de educación que, en concreto para España, pasaban por aumentar la escolarización en edades tempranas y en las enseñanzas postobligatorias, favorecer el éxito de todo el alumnado en la enseñanza obligatoria e impulsar el aprendizaje de la ciudadanía a lo largo de su vida.

Hoy conocemos que España suspende todos los objetivos marcados. Nuestro país no alcanzará ninguno de los objetivos fijados por la UE sobre Educación y Formación para 2010, ya que en los últimos años ha empeorado en la mayoría de los indicadores "clave" -como la tasa de abandono escolar-, según un informe presentado por la Comisión Europea (CE). El estudio analiza si los estados miembros llegarán a las metas establecidas dentro de la Estrategia de Lisboa sobre Crecimiento y Empleo hasta 2010. Los objetivos se basan en los indicadores de abandono escolar, proporción de personas que completan la enseñanza secundaria superior, nivel de competencias básicas de los escolares, participación en la formación continua y número de licenciados en carreras científicas y tecnológicas. La proporción de abandono escolar ha aumentado en España en los últimos ocho años desde el 29 por ciento hasta el 32 por ciento, una proporción que duplica la actual media europea (14,9 por ciento) y triplica el objetivo fijado por la UE para 2010 (del 10 por ciento). España también está muy lejos de alcanzar en 2010 una proporción del 85 por ciento de la población de entre 20 y 24 años que haya completado estudios secundarios posobligatorios (bachillerato, grado medio o FP), ya que actualmente este porcentaje es del 60 por ciento, seis puntos menos que en 2000 y 18 por debajo de la media europea. Además, entre 2000 y 2008 este país ha aumentado su proporción de alumnos de 15 años con un nivel insuficiente de comprensión al leer, que superan el 25 por ciento, cuando este nivel debería reducirse al 17 por ciento. El informe destaca que se han logrado "grandes avances" en el número de licenciados en carreras de las áreas de matemáticas, ciencia y tecnología, pero actualmente esta proporción es del 12 por ciento, tres puntos menos que el objetivo del 15 por ciento para 2010 y menos de la mitad de la media europea (34 por ciento). Además sólo el 10 por ciento de los españoles de entre 24 y 64 años participan en actividades de formación complementarias, 2,5 puntos por debajo del objetivo para 2010.